Какими игрушками должны быть оборудованы группы в детском саду
Детский сад является местом развлечения и обучения детей младшего школьного возраста. Ребенок должен приятно проводить время в учреждении, играя со сверстниками и получая знания о мире вокруг него. Обучение через игру – это лучший путь к тому, чтобы ребенок быстро приобрел необходимые знания и навыки на данном этапе развития. Поэтому в каждой группе детского сада должны быть игрушки, соответствующие возрасту детей, которые будут способствовать обучению. Игрушки должны удовлетворять растущее любопытство дошкольников и способствовать их творческому развитию. Но прежде всего, они должны быть просто привлекательными для детей.
Для малышей
Детям в возрасте 2,5-3 лет, которые посещают младшую группу в детском саду нужны игрушки, которые стимулируют воображение. Идеально подходят блоки – деревянные и пластиковые, позволяющие развить чувство дизайна и конструкций, а также с их помощью дети изучают формы и цвета. Блоки должны быть разных размеров и форм.
Детский сад должен обеспечить детей развивающими игрушками, которые позволяют правильно развивать ребенка. Различные конструкторы, головоломки, простые раскраски, пазлы, лабиринты и другие идеально подходят для этой роли.
Для детей постарше
Дети более старших возрастных групп детского сада проводят много времени играя со сверстниками, но игры имеют совершенно другой характер, чем забавы малышей. Ребенок создает все более сложные конструкции, играет в настольные игры, ролевые игры, например, магазин и т.д. Поэтому детям требуются уже другие игрушки:
- наборы кубиков и конструкторов;
- предметы игрового обихода;
- куклы;
- пластиковые животные;
- игрушечные машинки и т.д.
Ролью игрушек на этом этапе развития детей является дальнейшее приобщение к обучению через игру, развитию интеллекта и творческим способностям. Игрушки должны восхищать и очаровывать детей, чтобы им не было скучно во время игры.
Наборы для игр в пожарную охрану, доктора или кухню чрезвычайно популярны среди детей в детских садах. Дети могут практиковать наблюдательность и логическое мышление, благодаря игрушечным музыкальным инструментам и развивающим.
В детском саду должны быть игрушки, стимулирующие детей к движениям:
- шары и мячи;
- скакалки и другие.
Используя их дети будут играть в подвижные игры на свежем воздухе, что также имеет немаловажное значение для здорового развития. https://www.youtube.com/embed/DOxouP47oz0
Игрушечные предметы в соответствии с возрастом детей
Для детей до двух лет в качестве предметов игрового обихода рекомендуется готовая крупногабаритная мебель для игры с куклами, разнообразные предметы быта, соответствующие росту ребенка и размеру его руки. Игрушки могут быть изготовлены из древесины (мебель), ткани (костюмы), пластмассы (посуда, корзины, ведра и т.п.).
Крупногабаритная мебель-игрушка используется поэлементно (например, куб вместо табурета) или в комплекте, а также с дополнительными игровыми атрибутами.
Для детей от двух до четырех лет в качестве предметов игрового обихода рекомендуется игровая мебель в готовом и сборно-разборном виде, соответствующая и размерам кукол, и росту детей, изготовленная из фанеры, древесных материалов, пластмассы.
Разнообразная по тематике посуда (чайная, столовая, кухонная), соразмерная руке ребенка и сомасштабная столу или шкафчику, выполнена из пластмассы, металла, древесины, папье-маше, керамики.
Игрушечные коляски, санки, качели должны соответствовать среднему размеру куклы и росту ребенка.
Элементы костюмов для игр изготавливаются из простых и прореженных тканей, нетканых материалов, искусственных волокон.
Предметы игрового обихода могут быть укомплектованы в тематические наборы, где все фигурки сомасштабны между собой и соразмерны руке ребенка (например, игра «Маленький доктор»).
Для детей от четырех до шести лет в качестве предметов игрового обихода рекомендуется сборно-разборная и готовая мебель различного назначения, мелкого и среднего размера. Она может быть представлена отдельными предметами и в наборах. Крупногабаритная мебель-игрушка изготавливается из фанеры и пластмассы; мебель для кукол – из древесины, пластмассы, древесных материалов. Коляски должны быть соразмерны росту ребенка и рассчитаны на кукол размером 35-50 см.
Посуда для игр различна по назначению. Она может быть штучной и в наборах, из разных материалов (в том числе из фарфора и фаянса), изящная по форме, с художественной росписью, чаще мелкая, сомасштабная кукольной мебели.
Рекомендуются наборы игрушечных овощей и фруктов, силуэтов деревьев, кустарников, клумб с цветами, в основном мелкого размера, объемные и плоскостные, сделанные из пластмассы, древесины, папье-маше.
Для развития режиссерских игр в качестве предметов игрового обихода применяются тематические комплекты типа «Кукольный дом», «Ателье для кукол», «Куклы на стадионе», «В гараже». Они могут быть изготовлены из бумаги и картона, пластмассы, тонкой фанеры, дополнены атрибутами из различных материалов.
Также нужны наборы заготовок и полуфабрикатов из бумаги, картона, тканей, пленочных материалов, папье-маше, тонкой фанеры, пластмассы разных расцветок для ихготовления атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
Ролевые игры для дома
Ролевые игры учат детей общаться, договариваться, вести себя правильно в различных житейских ситуациях, обогащают их знания об окружающем мире.
Наиболее популярны у детей следующие игры:
- «Магазин»;
- «Дочки-матери», «Семья»;
- «Больница», «На приёме у доктора»;
- «Полиция»;
- «Детский сад», «Школа»;
- «Строители»;
- «Пожарные»;
- «Повар», «Кафе», «За обедом»;
- «Зоопарк», «Ферма»;
- «В цирке», «Театр», «На концерте»;
- «Космонавты», «Мореплаватели», «Путешественники»;
- «Парикмахерская»;
- «Автогонки», «Правила движения».
Ролевые забавы помогают детям «проиграть» различные житейские ситуации
Элементы ролевых игр присутствуют в игре уже двухлетних малышей (укладывание мишки спать, забивание игрушечным молоточком гвоздей, «как папа» и т. п.). В младшем дошкольном возрасте ребёнок учится выполнять последовательность действий (приводить игрушки по очереди к врачу; выбирать товар, потом складывать в корзину и расплачиваться за них на кассе).
С возрастом сюжеты усложняются, нередко переплетаясь друг с другом. К школе дети разыгрывают целые спектакли, придумывают невероятные истории с интригующей завязкой и логичным завершением. Сюжетно-роевые игры актуальны и в младшем школьном возрасте. Иногда ребёнку для игры не нужна компания, он играет сам, озвучивая разных героев.
Часто в таких играх дети проигрывают ситуации, с которыми недавно столкнулись в своей жизни. Они учатся находить правильный выход из проблем, решать с помощью игры важные для своего психического развития задачи. Хотя все события разыгрываются «понарошку», эмоциональный опыт, который накапливает при этом ребёнок, вполне реален. Нередко дети отображают и то, что видят вокруг себя. Если в игре строгая воспитательница постоянно ругает и жёстко наказывает детей за мелкие проступки, покупатели воруют в магазине товары, другие водители постоянно обгоняют и игнорируют главного героя вашего ребёнка — это повод задуматься взрослому.
Во время ролевой игры ребёнок испытывает совсем «неигрушечные», а самые настоящие эмоции
Если ваш ребёнок не может самостоятельно организовать игру, организуйте её вместе. Увлёкшись идеей, получив необходимые знания в игре с вами, он вскоре сможет самостоятельно их применять.
Недавно общаясь с другими мамами на детской площадке выяснила, что некоторые дети, дошкольники, школьники, почти никогда не играют в ролевые игры. А разговоры детей самих с собой воспринимаются родителями как нечто неадекватное. Может быть, причина в том, что многие современные дети, находясь в родных пенатах, чаще заняты игрой на компьютере или просмотром мультфильмов
Им некогда и неинтересно что-то выдумывать самим, если кто-то за них уже это сделал… Помню, как я в детстве (наше поколение было не избаловано телевизором, а компьютер мало у кого был) увлекалась ролевой игрой, порой она поглощали моё внимание полностью и доставляли массу эмоций. Чаще всего нас собиралась большая компания во дворе, но иногда играли и в одиночку
Мои дети тоже любят играть: то ли оттого, что я часто играю с ними, показывая пример, то ли оттого, что просмотр мультфильмов и компьютер для них ограничены. Младший (ему полтора) повсюду тягает игрушечную собачку, кормит её, спать укладывает, моет игрушечную посудку и строит дома из подручных материалов, старший (ему 6) разыгрывает целые драмы, разговаривая на разный лад.
